La suppléance
La suppléance n’est jamais facile. Sans prétendre maîtriser l’art de la suppléance, je souhaite partager mes trucs avec vous.
- En arrivant le matin, je présente toujours mes trois règles aux élèves. Souvent, je leur demande de les deviner. En participant à l’établissement des règles de la journée, je crois que les élèves se sentent plus impliqués.
- Pendant que les élèves font un travail individuel à leur bureau ou leur lecture silencieuse, je note au tableau une phrase en espagnol. L’attention des élèves est, à coup sûr, suscitée! Dans cette phrase, je leur parle de mon projet de stage Hors-Québec. Les élèves sont vraiment très intéressés par le voyage et ils sont très curieux. Ils veulent toujours en savoir davantage.
- Je joue toujours la carte de la sincérité avec les élèves. Je prends toujours le temps de faire une rétroaction de la journée avec eux. Souvent, lorsque la journée ne s’est pas bien déroulée, une discussion est amorcée avec les élèves. Ainsi, la journée peut se terminer sur une note plus positive!
- Lorsque la journée s’est bien déroulée, par contre, je laisse aux élèves de «10 minutes bla bla» pendant lequel ils peuvent se reposer et parler avec leurs amis ou avec moi.
- À la fin de la journée, je laisse toujours un compte-rendu à l’enseignante. Voici ma fiche.
